유아특수교육
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작성일 22-12-22 08:52
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6세 미만의 장애아동 및 장애위험이 높은 아동의 발달과 그 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 유아특수교육에 대하여 說明(설명) 한 리포트입니다.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아특수교육의 의의
2. 유아특수교육의 목적
3. 유아특수교육의 중요성
4. 유아 특수교육의 체계와 目標(목표)
5. 유아특수교육의 내용
6. 영, 유아 특수교육의 활성화
Ⅲ. 결 론
최근의 장애아의 유아특수교육은 아동 자신에게만 중점을 두지 않고 가족에게까지 확대시키고 있따 이는 장애아동에게 가장 影響력이 큰 가족을 교육의 장으로 끌어들여 유아특수교육의 效果(효과)를 보다 극대화시키려는 의도에서 접근되고 있는 방향이다. 이러한 점에서 볼 때 양육 철학은 가족들이 인간으로서, 그리고 가족으로서 그들 자신의 독특한 강점을 가지고 자연적인 양육과 의사결定義(정의) 역할을 지원 받아야 한다는 concept(개념)이다. 참고資料로서 모쪼록 도움이 있으리라 생각되며, 모두 A+ 받으시길 바랍니다. 참여란 물리적인 environment이나 교재, 또는 사람들과의 상호작용에 있어서…(투비컨티뉴드 )
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6세 미만의 장애아동 및 장애위험이 높은 아동의 발달과 그 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 유아특수교육에 대하여 설명한 리포트입니다. 참고자료로서 모쪼록 도움이 있으리라 생각되며, 모두 A+ 받으시길 바랍니다.
가족중심의 양육이란 특별한 양육을 필요로 하는 아동들의 삶에 있어서 가족의 중요한 역할을 인식하고 인정하는 양육 철학에 초점을 맞추는 것이다.
유아특수교육의 두 번째 目標(목표)는 아동의 참여(engagement)와 독립성(independence), 그리고 습득(mastery)을 촉진하는 것이다.
2. 유아특수교육의 목적
Bailey와 Wolery(1992)에 의하면, 유아특수교육의 목적은 다음과 같은 7가지로 요약할 수 있따
(1) 가족들이 자신의 目標(목표)를 성취하도록 지원한다.
(2) 아동의 참여, 독립성, 습득을 촉진한다.
