구성주의 학습원리와 적용
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작성일 22-12-12 01:51
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아동과 어른과의 사이에는 아무래도 지식을 인식하는데 있어 능력적인 차이를 보이기 마련이다. 게다가 아동들마다 수준차가 천차만별이어서 스스로 반추를 하거나 자신의 생각을 남에게 전달하는데 어려움을 느끼는 아동들도 많다. 매 차시마다 거의 다른 주제를 적용시켜야 하는 초등학교에서 이 교육program을 적용시키기에는 많은 수정이 필요하다.
레포트/사범교육
구성주의학습원리와적용
1. 구성주의 교수학습 원리가 필요한 까닭
2. 구성주의의 교수-학습 원리
가. 구성적 지식과 학습원리
나. 맥락적 지식과 학습원리
다.
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수동적인 교수학습법에 대비되는 구성주의 교수학습법의 특징을 소개하였습니다. 즉 현재 30명 이상이 한 반인 우리 현실의 교실에서는 적용시키기 어렵다. 또한 조교 교육program은 한 학기동안 한가지의 주제를 적용시키기 위해 만든 것이다. 선생님과 아동이 1대 1로 면접을 하는데 너무 시간이 오래 걸리며 회의시에도 모든 아동들이 자신의 意見(의견)을 내는 데에도 너무 많은 시간이 걸린다.
조교 교육program을 대략적으로 살펴보면 세 단계로 나누어 볼 수 있다
첫 단계와 두 번째 단계는 학기 전에 이루어진다.
확실히 초등학교에서는 이러한 교육방법을 그대로 적용하기는 어렵다. 사회적 협상에 의한 지식과 학습원리
3. 조교교육program을 교실에 적용 시키기
※출처
강인애교수가 개발한 조교교육program을 보면서 가장 먼저 생각나는 것은 역시 초등학교에서도 적용시킬 수 있느냐 하는 것이다. 첫 단계에서는 면접, 설문지, 두 번째 단계에서는 비디오 워크숍를 하였고 세 번째 단계에서는 반추노트쓰기, 조교회의, 면담, 마지막으로 두 번째 비디오 워크숍을 했다.
아동수가 30명 이상이나 하는 교실에서 제대로 된 구성주의를 학생 …(투비컨티뉴드 )
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구성주의 학습원리와 적용
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