[경영학] 지식 정보 사회에서 학교 교육의 발전방향 조사 分析(분석) / Report (
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작성일 23-01-24 19:19
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따라서 연장자이기 때문에 좋은 대학을 나와서 시간이 흘러 높은 위치에 올라 정보의 독점적 향유에 의한 기득권은 아예 기대하지 않는 것이 좋다. 한사람 한사람에게 그 만의 개성을 찾아 그 분야에 몰입...
사회의 신조류로 자리잡고 산업의 발전을 가속화시키는 정보산업의 발전으로 이에 effect(영향) 을 받지 않은 영역은 없어졌다. 따라서 교육계도 이러한 變化(변화)에 대응하고 이를 활용하여 발전하기 위해 시대 흐름에 대한 정확한 인식과 마인드 전환이 필요하다. 정보사회는 정보의 독점적 활용이라는 것은 거의 불가능한 사회이다. 선생님들도 전 세계적으로 하나의 창조적인 학문적 역량을 바탕으로 많은 추종자를 이끌어내면 낼수록 유능한 선생님이 될 수 있을 것이다.
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경영학 지식 정보 사회에서 학교 교육의 발전방향 조사 분석 Report
지금의 학교는 21 세기(世紀) 가 요구하는 다양한 개성의 인재를 육성하기에는 너무나 획일적이다. 교사들 역시 각자의 코치가 되기보다는 그들에게 뭔가를 넣어 주어야 한다는 강박관념속에 교육을 하고 있는 것이 아닌가 싶다. 따라서 정보화 시대에 맞는 마인드 전환은 교육자와 학생 모두에게 필요하다. 마지막으로 개인주의 성향의 도출을 들 수 있다
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( 지식 정보사회에서 학교교육의 발전방향 조사分析)
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다.
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정보화시대는 몇가지 중요한 특징을 가지고 있다 첫째는 지식정보의 급격한 증가를 들 수 있다 둘째는 IT의 발전과 인터넷(Internet)의 생활화이며, 셋째는 사고의 다양화이다.
[경영학] 지식 정보 사회에서 학교 교육의 발전방향 조사 分析(분석) / Report (
. 개성 존중하는 사회 교육이 학교의 역할
I. 서 론
아마도 학생들이 원하는 지식은 굳이 선생님을 통하지 않더라고 마음만 먹는다면 얼마든지 얻을 수 있다 문제는 왜 내가 그 지식을 얻어야 하는지에 대한 확신을 만드는 것은 역시 그들의 몫이 아니라 경험과 life(인생) 의 지혜가 풍부한 선생님들의 몫이라는 생각이다. 그러면 정보를 독점적으로 남용하는 기득권층이 와해된 그 자리를 과연 누가 대신할 것인가 그것은 공개된 상황에서 많은 사람들의 공감을 받아 추종자를 많이 갖게 되는 사람들일 것이다.
